Ce titre pourrait faire aisément référence à la pédagogie qu'on dit faite de répétitions. Il n'en est rien. En fait, cela fait plus particulièrement référence à mon domaine. Je m'explique. En physique, on a du apprendre que pour qu'une expérience soit validée, elle faut qu'elle soit répétée. C'est un peu dans la même idée qu'en acquisition du langage on dit que tel élément (mot, tournure grammaticale...) est acquis que quand il est réitéré plusieurs fois par l'enfant en différentes circonstances.
Il en va de même pour les sons même si ça peut paraitre un peu étrange au premier abord. Prenons un exemple. Votre enfant que vous avez intelligemment nommé Albertine (en référence à Proust votre auteur préféré) à deux mois et pour vous c'est un génie de la parole. Elle est capable de vous produire des sons qu'existent même pas en français et que vous ne pourriez certainement pas imiter. Vous vous vanterez lors d'un repas bien arrosé qu'elle parlera très certainement super bien anglais car hier soir vous l'avez entendu produire parfaitement les impossibles "th" de l'anglais.
Malheureusement pour vous (et pour elle), il y a peu de chance pour que cette prédiction se réalise. En effet, entre 1 et 4 mois environ, le bébé s'éclate à essayer un peu toutes les positions qu'il peut faire avec la bouche et les sons qui vont avec. Il n'a aucun contrôle sur ses actions ou si peu, et la preuve majeure c'est qu'il ne peut pas répéter ses fameuses prouesses que vous avez entendu la veille. Et ouais, ça veut dire qu'elle n'a pas acquis les sons en question, ça veut juste dire qu'elle a juste eu la chance du débutant...
C'est un peu comme la première fois où j'ai eu à lancer un disque en athlétisme. Mon premier jet avait été excellent, je savais pas comment j'avais fait et je ne sais toujours pas car je n'ai jamais réussi à répéter la performance.
Aux environs de 5, 6 mois, Albertine va rentrer dans la phase qu'on appelle babillage canonique. Durant cette phase, elle produira plein de consonnes mais cette fois-ci souvent les mêmes et dans la grande majorité des cas des consonnes qu'on utilise en français. Surtout, elle ne se bornera pas à produire ses consonnes aux hasards mais elle se mettra à les répéter "ba ba ba ba ba", "ti ti ti ti ti ti", "gu gu gu gu"... Ce basculement de la variation heureuse à la répétition est aussi le basculement de la découverte à l'acquisition. Les consonnes répétées durant la phase de babillage sont bien cette fois-ci acquises car du fait de leur répétition, Albertine montre qu'elle a un certain contrôle sur sa production...
ps: Je ne l'ai pas signalé, mais afin d'atteindre un semblant de rigueur scientifique dans ce petit billet, j'ai assumé que Albertine était née en France, de parents parlant uniquement le français.
Il en va de même pour les sons même si ça peut paraitre un peu étrange au premier abord. Prenons un exemple. Votre enfant que vous avez intelligemment nommé Albertine (en référence à Proust votre auteur préféré) à deux mois et pour vous c'est un génie de la parole. Elle est capable de vous produire des sons qu'existent même pas en français et que vous ne pourriez certainement pas imiter. Vous vous vanterez lors d'un repas bien arrosé qu'elle parlera très certainement super bien anglais car hier soir vous l'avez entendu produire parfaitement les impossibles "th" de l'anglais.
Malheureusement pour vous (et pour elle), il y a peu de chance pour que cette prédiction se réalise. En effet, entre 1 et 4 mois environ, le bébé s'éclate à essayer un peu toutes les positions qu'il peut faire avec la bouche et les sons qui vont avec. Il n'a aucun contrôle sur ses actions ou si peu, et la preuve majeure c'est qu'il ne peut pas répéter ses fameuses prouesses que vous avez entendu la veille. Et ouais, ça veut dire qu'elle n'a pas acquis les sons en question, ça veut juste dire qu'elle a juste eu la chance du débutant...
C'est un peu comme la première fois où j'ai eu à lancer un disque en athlétisme. Mon premier jet avait été excellent, je savais pas comment j'avais fait et je ne sais toujours pas car je n'ai jamais réussi à répéter la performance.
Aux environs de 5, 6 mois, Albertine va rentrer dans la phase qu'on appelle babillage canonique. Durant cette phase, elle produira plein de consonnes mais cette fois-ci souvent les mêmes et dans la grande majorité des cas des consonnes qu'on utilise en français. Surtout, elle ne se bornera pas à produire ses consonnes aux hasards mais elle se mettra à les répéter "ba ba ba ba ba", "ti ti ti ti ti ti", "gu gu gu gu"... Ce basculement de la variation heureuse à la répétition est aussi le basculement de la découverte à l'acquisition. Les consonnes répétées durant la phase de babillage sont bien cette fois-ci acquises car du fait de leur répétition, Albertine montre qu'elle a un certain contrôle sur sa production...
ps: Je ne l'ai pas signalé, mais afin d'atteindre un semblant de rigueur scientifique dans ce petit billet, j'ai assumé que Albertine était née en France, de parents parlant uniquement le français.
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